Устремлённые в будущее. С позиции рода

Династия – это родные люди, объединенные одной профессией, передающие из поколения в поколение образ жизни, частичку своей души и сердца и великое мастерство.

Династия педагогов – это любовь к детям, передаваемая из поколения в поколение. По мнению А. В. Левочкиной, «понятие профессиональные династии следует рассматривать с позиций рода и семьи».

Династия учителей – это особая тема, так как работать в школе, воспитывать детей, жить их заботами и проблемами дается не каждому. Здесь нет никаких видимых привилегий… Учительская династия – это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов становится верность призванию.

Педагог – это человек, от порядочности, чести, убежденности которого зависит судьба вверенных ему маленьких граждан. Идти в такую профессию можно только с сознанием того, какая ответственность ложится на человека, сделавшего этот выбор. И когда продолжателями дела своих родителей становятся их дети или внуки, можно быть уверенным – здесь нет случая, нет ошибки, а есть полная уверенность в своих силах и правильности выбранного пути.

Корни педагогической профессии нашего рода уходят в XX век. Мне хочется рассказать, в первую очередь, о моих двоюродных дедушках Зизюле Николае Васильевиче[1] и Оноприенко Павле Алексеевиче (по папиной линии), участниках Великой Отечественной войны, учителях и директорах сельской школы.

Информация с сайта МБОУ «Новотроицкая СОШ» Колыванского района Новосибирской области: http://novtr.kol.edu54.ru/p117aa1.html

Закончилась война. Стали возвращаться домой фронтовики.

В октябре 1949 года заведующим школой назначен Зизюля Николай Васильевич. Он учил детей начальных классов.

Вторым учителем был Оноприенко Павел Алексеевич. Он учил детей начальных классов, преподавал историю и географию.

В 1961 году открылась на селе новая школа восьмилетка.

С 1964 директором школы работал Оноприенко Павел Алексеевич. Он проработал в школе 37 лет, 14 лет в должности директора.

О моих дедушках можно сказать много добрых и хороших слов, потому что это люди большого сердца, огромного трудолюбия и высоких моральных качеств.

Зизюля Николай Васильевич окончил Новосибирский Педагогический институт заочно, преподавал в начальных классах и был заведующим школой. В семье у него было 10 детей. Любил охоту, рыбалку и приучал к этому детей. Дедушка был музыкантом, играл в духовом и эстрадном оркестре в ДК на гармошке, баяне и скрипке.

Оноприенко Павел Алексеевич после окончания Педагогического института работал учителем истории и географии, а затем стал директором восьмилетки, которая позже стала 10-леткой. В семье у него было 7 детей.

Не смотря на все трудности того времени, они сумели осуществить свою мечту и получить высшее образование.

Нет уже на этой земле моих родственников, но люди села с теплотой вспоминают их. Это были прекрасные, честные и трудолюбивые люди. Таких учителей, которые дарят свою любовь, душевное тепло, учат не бояться никаких невзгод, люди помнят всю жизнь, вспоминают с благодарностью. Ведь учитель ведет по ступенькам взросления будущего инженера и ученого, хирурга и юриста, хлебороба и строителя. Учитель формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения и характера. Учитель работает на завтрашний день, воспитывая человека своей страны.

Имея опыт работы учителем, в очередной раз убеждаюсь в том, что характерной чертой истинного учителя является его любовь к людям, его преданность и любовь к профессии. На учителя возложена большая ответственность за то, каким наш мир будет завтра. И эта миссия выполнима в том случае, если делаешь это с желанием, будучи увлечённым своей работой. Ведь учитель – это не урокодатель, а мастер. Помочь юной личности вырасти, набраться духовных сил и раскрыться – вот истинное предназначение учителя. И не важно, какой предмет он ведет, сколькими годами исчисляется его педагогический стаж.

«Ребенок не пустой сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь…». Данная цитата Плутарха повторяет два основных вопроса педагогики: чему учить и как учить? Первая часть этого высказывания вполне понятна, но не только знание является главной педагогической целью. Для меня гораздо важнее не просто научить ребят предметно общаться, а научить их думать, как полученные знания связаны с жизнью, где можно применить развитые на уроке умения.

Из поколения в поколение члены нашего рода как эстафету передают гордое знамя учительской профессии: Зизюля Василий (музыкальное училище г. Барнал), Зизюля Валентина (музыкальное училище г. Барнаул), Зизюля Оксана (консерватория г. Гановер), Зизюля Надежда (учитель географии и экономики г. Новосибирск). Они преподают разные предметы, но их объединяет профессионализм, стремление к творчеству, строгая взыскательность к себе и желание отдавать сердце детям.