Хорошо, что есть теперь возможность выложить в легкодоступном электронном издании труды, ранее вышедшие маленькими тиражами (эта статья, кстати, к таковым не относится - тираж у "Родины" приличный). Спасибо, что Вы создали БСК - я надеюсь, что нашими общими усилиями она со временем будет только набирать вес и популярность.
Спасибо, Екатерина Ивановна. Статья поразила свой откровенностью, "живостью" и философским смыслом, было интересно прочитать. Жаль, что только, скорей всего она не дойдёт ни до школьников, ни до учителей, правда жаль. Здоровья Вам и многие лета, а труды Ваши представлены даже на этом сайте многократно в виде Ваших учеников.
Воистину Вы великий человек, так как величие - это то, что человек сделал для людей, а Вы смогли, хотели и не переставали работать ради этого никогда.
Вот уж действительно не знаешь, где найдешь, где потеряешь: когда сайт открылся я думал скоро сдуется, как у нас обычно это бывает и было уже не раз, ан нет! Жив пока...
А статья действительно не ординарная: и по содержанию, и по размеру, и читается интересно, и принимается лёгко. Спасибо Владимир Александрович за Ваше творчество. Будем ждать продолжения.
Куцая, весьма беглая биографическая справка. О таком выдающемся деятеле можно было бы и объемнее, и глубже. Совершенно упущена, обойдена вниманием такая важнейшая часть деятельности Ядринцева, как литературная. А ведь Николай Михайлович был едва ли не самым плодовитым в тогдашней Сибири многожанровым, многогранным писателем (проза, путевые очерки, фельетоны, литературно-критические статьи, автобиографические и литературные воспоминания, публицистика и т.д.), оказавшим заметное влияние на сибирскую словесность.
И здесь я с Вами согласен. Только это никак не мешает существованию учебника по истории, а историю нужно изучать просто по-другому: больше внимания уделять нужно истории родного края.
Согласен, что идея не плохая. Не согласен, что большая часть... это ложь. Не всё, ложь в учебниках. Хотя штампов и недоразумений много. Главное в другом у нашего народа должен быть общий взгляд на наше прошлое, он должен быть объективным и честным - это сложно, но возможно. Он должен быть многовариантным - с допущением других трактовок и мнений, но не может быть в школе реализована концепция образования, когда ребенку дают факты, а он сам разбирается хорошо это или плохо. Должен быть учебник - минимум знаний, концепция государства и общества на историю и свободный доступ к литературе и источникам по истории, чтобы любой мог найти то, что ему нужно, важно и так далее. Учитель может указать только, где взять дополнительные или альтернативные материалы. Должны быть выделены часы, где эти альтернативные материалы рассматриваются, изучаются, анализируются. Другого пути нет.
Неплохая идея - создать единую концепцию Истории Отечества. Но толк от этого будет только в том случае, если составители этого нового учебника будут иметь в виду, что на самом деле большая часть нынешнего курса офиц.истории, доставшегося нам от Романовых и большевиков - это ложь, сконструированная на основе выдумок прокитайских и прозападных историков-идеологов.
Читайте в статьях “О подлинной истории стратегических этносов Евразии” и «Чингиз-хан и татары: немного из того, что нам неизвестно» - в них о том, что от нас утаивали и утаивают агенты влияния тех, «которые могут быть для нас только хитроумными эксплуататорами, а никак не верными друзьями» (Л.Н. Гумилев).
Эти статьи легко найти в Интернете по названиям. Там в статьях ссылки на труды(книги), в которых излагается полное и обоснованное фактами расследование-разоблачение фальсификаций идеологов-пропагандистов врагов наших предков - в том числе романовских "гастарбайтеров-историков" и других сочинителей "исторических произведений" - как западных, так и ближне- и дальневосточных. Там же и о конструировании курса "Истории России" масоном Карамзиным по заказу Романовых - ставленников иезуитов-крестоносцев. Все прояснено в книгах-расследованиях, вкратце - в указанных статьях.
Страницы